“Als je je vakinhoudelijke kennis op het hoogste niveau paraat hebt, kun je met creatieve oplossingen komen”

Inzoomen als een havik op juridische details, maar ook uitzoomen en met een helicopterview alles overzien. Dat strategische spel is voor CPO-docent Omar Salah de mooiste uitdaging in zijn herstructureringspraktijk.

“Bij herstructureringen gaat het voor juristen in de kern om twee dingen. Ten eerste moet je je vakinhoudelijke kennis op het hoogste niveau paraat hebben. Als je ervoor zorgt dat je je juridisch inhoudelijke kennis echt voor meer dan 100% op orde hebt, dan biedt dat ruimte voor creativiteit in stressvolle situaties waar vaak impasses ontstaan. Als je namelijk goed in het recht zit, dan stelt dat je in staat om met creatieve oplossingen te komen. Daarmee maak je als jurist het verschil.”

Interdisciplinair samenwerken

“Het tweede waarmee je als jurist het verschil kunt maken is door in staat te zijn met je cliënt op strategisch en commercieel vlak te sparren en mee te denken. Dat betekent niet dat juristen zich moeten omscholen tot financieel adviseur of dat ze allerlei commerciële berekeningen moeten maken, want daar zijn andere experts voor. Het betekent wel dat je met je cliënt en met de andere adviseurs op die onderdelen kunt meedenken, dat je interdisciplinair goed kunt samenwerken.”

Haviken en helicopterview

“Dat strategische spel vind ik het mooiste aan onze praktijk, omdat je in een herstructureringspraktijk daarmee daadwerkelijk het verschil kunt maken als jurist. De uitdaging is om het ene moment als een havik in te zoomen op juridisch inhoudelijke details. Op het andere moment moet je juist kunnen uitzoomen en met een helicopterview het geheel overzien om strategisch te kunnen adviseren. Het schakelen daartussen is moeilijk, maar tegelijkertijd ook heel leuk. Als je dat onder de knie hebt, denk ik dat je echt het verschil kunt maken.”

Driehoek tussen praktijk, wetenschap en onderwijs

“Ik blijf scherp door de combinatie van praktijk, wetenschap en onderwijs. Vanuit mijn praktijk vind ik het dynamisch om te schakelen tussen verschillende dossiers en zoveel mogelijk mee te krijgen van verschillende herstructureringen. Daardoor weet je ook goed wat er in de markt speelt en met welke creatieve oplossingen wordt gewerkt in de praktijk. Dat vind ik ook het mooie aan de herstructureringspraktijk; geen enkele herstructurering lijkt op de andere. Het is geen kwestie van een trucje herhalen. Mijn praktijkervaring combineer ik met de wetenschap en het onderwijs. In mijn onderzoek krijg ik de ruimte om me te verdiepen in bepaalde onderwerpen, in de praktijk kan ik die kennis toepassen. Die synergie tussen onderzoek en praktijk is heel waardevol. Dat geldt ook voor het onderwijs waarin ik die kennis aan studenten overdraag. Van hen krijg ik weer allerlei vragen die mij inspireren om na te denken over inhoudelijke onderwerpen. Ik zie praktijk, wetenschap en onderwijs daarom als een driehoek die elkaar in stand houdt.”